2026年教师招聘：职测考点汇总（五）

言语理解

（６）总分总文段：提出观点—具体论述—再次重申观点

【典型例题】

瓷器原是一大俗之物，是日常生活用品，最初脱胎于陶器。历经数千年，它才终于摆脱最初的粗陋面目，登堂入室，成了大雅的艺术品，但是用于日常生活的瓷器器皿还是用于日常生活，并未因成了价值连城的艺术品而失去世俗性。世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步登高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，雅俗其实是一体的。这段文字意在强调：

A.日常生活需求是瓷器艺术发展的动力

B.瓷器艺术的发展经历了由俗变雅的漫长过程

C.瓷器艺术的俗与雅之间是相互依存、辩证统一的关系

D.粗陋的生活用品在演变成精美艺术品的同时仍保持着世俗性

【解析】

文段先说瓷器是一大俗之物，其历经数千年，才成了大雅的艺术品；接着说，其成为艺术品之后，并未失去世俗性，世俗是瓷器的艺术基础。最后得出结论，大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，二者本是一体的。C 项与此说法一致。A 项“瓷器艺术发展的动力”非文段论述重点。B 项，瓷器的俗和雅是相互依存的，“由俗变雅”表述不当。D 项中的“世俗性”并非文段重点。故本题正确答案为 C。

【小招提示】

文段重点：重点在首尾句的“总”，归纳概括首尾句。

（７）态度观点类（隐含作者倾向）

【典型例题】

使市场在资源配置中起决定性作用，绝不是说市场是万能的，可以把一切交给市场；更不是认为政府对市场可以撒手不管。更好地发挥政府作用，一方面是要解决政府越位，即对市场干预过多和干预不当问题；另一方面是要解决政府缺位，政府要把该做的事做好，把该管的事管好。政府“有形的手”有效配合市场“无形的手”发挥作用，才能保证市场经济健康发展。对这段文字的主旨理解最准确的是：

A.政府要把该管的事管牢管好

B.要正确处理政府与市场的关系

C.市场在资源配置中具有天然优势

D.政府的监管是对市场失灵的矫正

【解析】

文段从两方面分析了政府与市场的关系，既不可以完全不管，也不可越位管理，只有放下政府不该管的，管好政府该管的，政府“有形的手”与市场“无形的手”才能发挥作用。故文段主要说明的是如何处理政府与市场的关系，B 项与此表示一致，当选。A 项和 D 项只涉及“政府”，C 项只涉及“市场”，排除。故本题正确答案为 B。

【小招提示】

①常见标志：对策句（应该、要、需要、必须、如何）；假设句（如果...那么...；只要...就...）；条件句（只有...才...；要求...；必须...）；尾句（在前文的基础上得到结论）；②文段重点：提出问题-原因分析-解决问题（重点：解决问题）

（８）隐性主旨

【典型例题 1】

目前，流动人口虽然进入城市工作生活，但未能真正融入城市社会。制度的隔离客观上强化了人口的地缘、乡缘、亲缘关系，加剧社会分化，在城市内部出现了新的二元结构。一些城市流动人口与户籍人口倒挂，外来人口与本地人口存在经济利益冲突，极易激发社会矛盾。流动人口家庭成员长期分离，造成儿童监护失责、情感缺失、婚姻不稳定、留守老人和妇女受侵害等问题，影响家庭幸福和社会长治久安。以上文段意在说明：

A.制度的隔离使流动人口不可能融入城市社会

B.流动人口的进入会导致城市内部出现二元结构

C.让流动人口真正融入城市，社会才能长治久安

D.解决流动人口家庭成员分离问题是瓦解城市二元结构的关键所在

【解析】

文段首先提出流动人口未能真正融入城市社会这一现状，然后从制度隔离导致的新的二元结构、流动人口与城市人口的矛盾、流动人口与家庭成员分离三个方面的社会问题说明了“未能真正融入城市社会”这一现状对社会安定的不良影响。故文段意在说明的是只有让流动人口真正融入城市才能保证社会的安定。C 项与之相符。

文段说的是制度的隔离强化了流动人口不能融入城市的因素，A 项的“不可能”表述错误。题意为制度的隔离加剧了社会分化，从而出现了新的二元结构，并不是流动人口的进入导致城市内部出现二元结构，排除 B 项。D 项的“关键”不能由文段得出。故本题正确答案为 C。

【小招提示】

文段重点：提出问题+危害或原因分析（重点：解决问题）

【典型例题 2】

蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营养化状态，为蓝藻的暴发提供了得天独厚的条件。这段话意在强调：

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻暴发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氮磷元素以优化水环境

【解析】

文段首先介绍了蓝藻上浮形成水华对生态的严重危害，然后分析了人们对水资源的不合理利用与蓝藻暴发的因果关系。由此可推知，要避免蓝藻暴发的危害，应合理利用水资源，治理水体污染。C 项表述与此相符，当选。

A 项，“阻隔氧气进入水体”是蓝藻形成水华的危害之一，概括不全面；B 项因果倒置，蓝藻暴发是水资源不合理利用开发的结果；D 项文段未涉及。故本题正确答案为 C。

【小招提示】

文段重点：危害+原因分析（重点：针对原因找方法）

【典型例题 3】

科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的 30 多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在 10%以上，我国仅为 6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。这段话意在说明：

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【解析】

文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家的对比，指出我国公民科学素质存在的比例低、不均衡的问题。由此可知，文段意在说明要解决这一问题，即进一步提高我国公民的科学素质，A 项符合答案。B 项的“全社会关注”无法推出。C、D两项仅指出存在的问题，非解决之策。故本题正确答案为 A。

【小招提示】

文段重点：重要性+缺陷（重点：弥补缺陷）

（９）哲理启示题：寓言故事

【典型例题】

一次，苏格拉底与三个学生走过一块麦田，他要学生从这边走到那边，去摘一穗最大的麦穗。结果有一个学生空手而归，他总觉得最大的麦穗一定还在前边，不觉到了尽头，两手仍然空空；另一个则摘了一穗很小的麦穗，他走进麦田便急忙摘了一穗，殊不知前面还有更大的；只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不一定是最大的，但他的结果是令人满意的。这段文字意在说明：

A.优秀哲学家都以其毕生精力在孕育智慧的田地里耕耘

B.把握时机是人生快乐的最大诀窍

C.生活即思想，思想源于生活实际

D.苏格拉底一生注重实践，把哲学的注意力放在生活上

【解析】

文段主要介绍了苏格拉底的三个学生在摘麦穗过程中的不同表现——一个学生总觉得最大的麦穗在前面，最终空手而归；一个学生一进去就摘了一穗很小的，未曾想到前面还有更大的；最后一个学生摘了一穗很大的麦穗，未必是最大的，但结果是令人满意的。文段通过这三种表现告诉我们过早和过晚都不好，要学会把握时机。

A 项，文段主要通过三个学生摘麦穗的故事表明要把握时机，“优秀哲学家”非文段重点，且“毕生精力”文段未提及，排除。

B 项，是对文段主旨的准确概括，当选。

C 项，文段主要表明要把握时机，而非论述“生活”与“思想”分的关系。

D 项，文段主要表明要把握时机，“苏格拉底”非文段强调重点，排除。

【小招提示】

文段重点：故事背后的道理启示。

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