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一、单选题

1.现在越来越多的传统技艺经过开发走进了校园课堂，让更多的人了解它们，也吸引了越来越多的人去系统地学习它们，这在很大程度上避免了传统技艺的消亡。这主要体现了教育的（  ）功能。

A.政治

B.人口

C.文化

D.经济

2.某校开发了一套针对新教师的教学技能岗位培训方案，但不确定其效果如何，如果要检验该培训方案的效果，最适宜的研究方法是（  ）

A.调查法

B.测验法

C.实验法

D.个案法

3.“知之深，爱之切”说明情感过程依附于（  ）

A.感知过程

B.教育过程

C.认识过程

D.注意过程

4.电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物，他们在行为背后所隐示的勇敢、智慧、正义等性格，旨在引起儿童的（  ）

A.直接模仿

B.综合模仿

C.象征模仿

D.抽象模仿

5.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习，此时影响学习的主要因素是（  ）

A.成就动机

B.认知动机

C.交往动机

D.自我提高动机

二、辨析题

维果斯基认为个体的发展是从个体化到社会化的过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育可以传递和保存文化，教育是文化传递和保存最为基本和最为有效的手段。题干所述体现了教育的文化功能。

2.C【解析】在评价培训计划时使用的最佳方法就是控制实验。这是检测培训计划效益的正规方法。因此要检验该培训方案的效果，最适宜的研究方法是实验法。

3.C【解析】情绪和情感伴随着认识活动的发展而发展。古语“知之深，爱之切”，就是说两个人随着了解的深入，感情不断地加深。

4.C【解析】班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：（1）直接模仿，即最简单的模仿学习方式；（2）综合模仿，即较复杂的模仿学习方式；（3）象征模仿，指学习者对楷模人物所模仿的不是其具体行为，而是其性格或行为所代表的意义；（4）抽象模仿，指学习者观察学习所学到的是抽象的原则，而不是具体行为。由此可知，题干所述为象征模仿。

5.C【解析】交往性动机就是那种为了获得教师、家长和朋友的喜欢，害怕被人冷淡、孤独而学习的动机。题干中的学生由于对自己喜欢的老师交往性动机强而努力学习，对自己不喜欢的老师交往性动机弱而不愿努力学习。故此时影响学习的主要因素是交往性动机。

二、辨析题

（1）这种说法是不正确的。（2）维果斯基强调，人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助于语言等符号系统不断内化的结果。内化是促使认知发展的主要机制。语言在内化过程中起重要作用，认知发展遵循“社会语言—自我语言—内部语言”的路线。维果斯基把语言看成是认知发展的工具，认知能力随语言这种心理工具的成熟而成熟，而语言的发展则是在社会文化环境中实现的，换言之，维果斯基认为个体的发展是从社会化到个体化的过程。

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