一、单选题

1.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”等。这说明我们在教学中要注意运用（  ）

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法

2.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（  ）

A.智育过程规律

B.体育过程规律

C.德育过程规律

D.美育过程规律

3.关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是（  ）

A.智力的发展依赖于对知识的掌握

B.知识不等于智力，但传授了知识等于训练了智力

C.智力不是知识的简单记取，不是主观自生的东西

D.智力是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认识与行动的内化

4.小伟和小亮谈论某次测试的成绩，小伟说：“我考得不好，我是学不好了。”小亮说：“我居然刚及格，老师有没有认真看我的试卷！我觉得这次成绩分数应该更高一些。”下列关于两人的归因倾向分类正确的是（  ）

A.两人均为内控型

B.小伟为内控型，小亮为外控型

C.两人均为外控型

D.小伟为外控型，小亮为内控型

5.教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。教师荣誉的内容不包括（  ）

A.光荣的角色称号

B.崇高的人格形象

C.无私的职业特性

D.低微的劳动回报

二、多选题

1.我国和世界上最早的马克思主义教育学著作分别是（  ）

A.凯洛夫的《教育学》

B.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》

C.杨贤江的《新教育大纲》

D.潘菽的《教育学》

2.下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（  ）

A.盲人一般听觉灵敏

B.聪明的儿童常常学习不努力

C.坚强的意志能战胜肢体残缺带来的困难

D.失去双手的人能用口写字

3.下面描述中属于思维品质的有（  ）

A.论证严密，有理有据

B.锲而不舍，坚韧不拔

C.明察秋毫，洞若观火

D.热情乐观，积极向上

4.群体规范会使群体成员产生惰性，这不利于群体成员（  ）的发展。

A.从众行为

B.积极性

C.创造性

D.认同功能

5.教育法的基本特征有（  ）

A.教育法的规定具有不变性特点

B.教育法的规定具有公定力

C.教育法的规定具有强制性

D.在教育法之上没有统一的法典

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